SKKN Phương pháp làm dạng bài đọc và điền từ trong đề thi trung học phổ thông quốc gia môn Tiếng Anh tại Trường THPT Bình Xuyên

edicated to their families. However, the public role of women has changed (46) _____ since the beginning of World War II.
During the war, men were away from home to the battle. As a result, women were in complete control of the home. They found themselves doing double and sometimes triple duty. They began to take (47)______ the work of their absent husbands and to work outside. They accounted for 73% of the industrial labor force. 
The feminist movement seems to have been (48) _____ important part in the demands (49) _____ women Equal Rights. The movement tends to have a way of changing men and women and their roles in society. In the late nineteenth century, the invention of the typewriter gave women a new skill and a. job outside the home. The Suffragettes in the turn of the century has become a (50) _____ for most women to be engaged in equality.
A. unfortunately 	B. approximately 	C. nearly 	D. dramatically
A. on	B. over	C. up	D. to
A. a 	B. an 	C. the 	D. Ø
A. for 	B. in 	C. with 	D. against
A. present 	B. souvenir	 	C. symbol 	D. role
II. MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO (10 CÂU HỎI) CHO HỌC SINH GIỎI
PASSAGE 1: FUTURE LIFE
In ten years’ time, (1)_______ will be able to shop in ways that we can’t possibly imagine now. Technology is revolutionizing the whole process of shopping. Years ago, people didn’t go to the shops everyday (2) _______ they could have things delivered to their homes. Home delivery may quite possibly because part of modern life, (3) _______. In fact, the process is happening already.
Nowadays, we can all buy things over the Internet. We don’t even need to (4) _______ our armchairs. I wonder if you can imagine (5) _______ an ‘intelligent’ kitchen will be like in the future. It will probably contain a robot or electronic housekeeper. It will even contain an ‘intelligent’ rubbish bin, (6) _______ may be able to detect when you throw away your last tin of tomatoes. It can then tell the robot housekeeper to (7) _______ more tins of tomatoes.
Soon, you won’t need to make (8) _______ a list before you go shopping. Your shopping trolley will be able to speak to you (9) _______ you are walking round the shop. All you will have to do is insert your smart card into the handle of your trolley and the trolley will (10) _______ you what you should buy.
A. goers	B. workers	C. walkers	D. customers
A. but	B. because	C. therefore	D. although
A. so	B. too	C. also	D. either
A. get	B. start	C. leave	D. come
A. how	B. that	C. when	D. what
A. who	B. whom	C. that	D. which
A. buy	B. grasp	C. decide	D. take
A. in	B. on	C. out	D. into
A. soon	B. while	C. before	D. after
A. tell	B. speak	C. order	D. force
PASSAGE 2: FUTURE LIFE
Over the next 20 to 50 years, it will become harder to tell the (1) _____ between the human and the machine. All, body (2) _____ will be replaceable. Computers will function like the human (3)_____ with the ability to recognize feelings and respond in a feeling way. They will then produce fake people. We will then be able to create a machine duplicate of ourselves (4) _____ we will appear to be alive long after we are dead. Maybe a few decades later, a way will be found to transfer our spirit, including our (5) _____ and thoughts, to the new body. Then we can choose to live for as (6) _____ as we want. It might be expensive. When it becomes possible to do a spirit transfer, they will figure out (7) _____ to do them automatically. So we will be able to reside within whichever duplicate we want, whenever we want. 
Miniature robots will be built to travel through your blood (8) _____ and repair damage. Also, larger robots will be used when you are sick. When you have an upset stomach, you will (9) _____ a very small cherry tasting robot which will travel through your stomach taking video of the mess. It will be set up like a video game, so you can control the exploring and the selection of images. Then you can replay the video to help a doctor (10) _____ your illness, or to prove to your employer that you really, were sick
A. variety 	B. change 	C. difference 	 D. appearance
A. region 	B. place 	C. role 	D. parts
A. brain 	B. limb 	C. skull 	D. liver
A. such 	B. as 	C. so 	D. but
A. experience 	B. memories 	C. actions 	D. health
A. long 	B. far 	C. much 	D. soon
A. what 	B. when 	C. why	 	D. how
A. line 	B. creek 	C. stream 	D. river
A. swallow 	B. chew 	C. vomit 	D. drink
a. notice 	B. diagnose 	C. watch 	D. observe
PASSAGE 3: NATURE
Hidden in almost every European country there are ancient and untouched forests. These forests are often rich in wildlife and are (1)__________ to many endangered species. One example is a small patch of Scottish forest which contains a variety of coniferous trees (2)___________ for a wide range of birds and insects. Although many of the ancient (3)________ of Europe worshipped trees, there is (4)________ respect for them today. The World Wild Life Fund has decided to (5)____________ attention to the importance of Europe’s ancient woodlands. They are asking for the remaining forests to be protected by controlling the trade in wood. (6)_________, governments are being asked to regenerate forests where necessary and manage them in a more nature-friendly way. At present almost a third of western Europe is (7)_________ by trees. Unfortunately, many of these were only (8)_____________ recently. This means they can’t support such a(n) (9)___________variety of plant and animal life. If we destroy the ancient forests we will cause many species to (10)__________ extinct. 
1
house
place
home
shelter
2
capable
suitable
able
plenty
3
humans
peoples
beings
persons
4
small
tiny
little
few
5
draw
bring
carry
move
6
As well as
Inaddition
Too
Plus
7
loaded 
packed
full
covered
8
placed
put
plotted
planted
9
deep
wide
excessive
extreme
10
come
end
become
get

PASSAGE 4: FUTURE JOBS
The interview is one of the most important (1) _____ in the job search process. When an employer invites you to an interview, he/she is indicating an (2) _____ in yourself. The interview gives both of you the opportunity to (3) _____ enough information to determine if you are a good "fit" for each other. Think of an interview as a highly focused professional conversation. You should (4) _____ the limited amount of time you have learning about the employer's needs and discuss the ways you can meet these needs. In many cases, you will interview at least, twice before being employed for a (5)_____. Once in a brief screening interview and at least once again in a (6) _____ serious meeting when you may also talk to many of your potential coworkers.
A job interview is a strategic conversation with a purpose. Your goal is to show the employer that you have the (7) _____, background, and ability to do the job and that you can successfully fit into the organization. The interview is also your (8) _____ to gather information about the job, the organization, and future career opportunities to figure out if the position and work environment are (9)_____ for you. Most employers do not hire people based on certificates or diplomas alone. Personality, (10) ______, enthusiasm, a positive outlook, and excellent interpersonal and communication skills count heavily in the selection process.
A. parts 	B. roles 	C. fields 	D. facts
A. interest 	B. interesting 	C. interested	 	D. interestingly
A. fill 	B. change 	C. exchange 	D. translate
A. make 	B. spend 	C. post 	D. apply
A. condition	 B. location 	C. satisfaction 	D. position
A. most 	B. mostly 	C. more 	D. more than
A. skills 	B. aspects 	C. appearances 	D. weaknesses
A. fates 	B. feasts 	C. lucks 	D. opportunities
A. fit 	B. right 	C. accurate 	D. exact
A. confide 	B. confidence 	C. confident 	D. confidently
PASSAGE 5: NATURE
Nearly 200 of the 1500 native plant species in Hawaii are at risk of going extinct in the near future because they have been (1) _____ to such low numbers. Approximately 90 percent of Hawaii's plants are found nowhere else in the world but they are (2) _____ by alien invasive species such as feral goats, pigs, rodents and non- (3) _____ plants.
The Hawaii Rare Plant Restoration Group is striving to (4) _____ the extinction of the 182 rare Hawaiian plants with fewer than 50 individuals remaining in the (5) _____. Since 1990, (6) _____ a result of their 'Plant Extinction Prevention Program', sixteen species have been brought into (7) _____ and three species have been reintroduced. Invasive weeds have been removed in key areas and fencing put up in order to (8) _ plants in the wild.
In the future the Hawaii Rare Plant Restoration Program aims (9) _____ collecting genetic material from the remaining plants in the wild for storage as a safety net for the future. They also aim to manage wild populations and where possible reintroduce species into (10) _____
A. disappeared 	B. reduced 	C. increased 	D. developed
A. guarded 	B. invested 	C. conserved 	D. threatened
A. nation 	B. native 	C. national 	D. nationally
A. prevent 	B. encourage 	C. stimulate 	D. influence
A. wild 	B. atmosphere 	C. hole 	D. sky
A. so 	B. due 	C. as 	D. but
A. contamination 	B. production 	C. cultivation 	D. generation
A. derive 	B. vary 	C. remain 	D. protect
A. at 	B. for 	C. with 	D. on
A. shelters 	B. reserves 	C. gardens 	D. halls
Phân tích dữ liệu và kết quả
Bảng 1: So sánh điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động (bài số 1)
Lớp
Lớp 12A7(TN)
Lớp 12A10(ĐC)
Thời gian
Trước TĐ
Sau TĐ
Trước TĐ
Sau TĐ
ĐTB
5.39
6.75
5.28
5.69

Bảng 2: So sánh điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động (bài số 2)
Lớp
Lớp 12A7(TN)
Lớp 12A10(ĐC)
Thời gian
Trước TĐ
Sau TĐ
Trước TĐ
Sau TĐ
ĐTB
5.39
7.26
5.28
6.13

Bảng 3: Kết quả bài kiểm tra sau tác động của nhóm TN và nhóm ĐC
Lần TN
Lớp TN
Lớp ĐC
Độ chênh lệch ĐTB
1
6.75
5.69
1.06
2
7.26
6.13
1.13

Từ số liệu của bảng trên tôi có một số kết luận sau:
- Độ chênh lệch điểm số giữa hai nhóm là 1.06 và 1.13 điều này cho thấy điểm trung bình của 2 lớp đối chứng và thực nghiệm đã có sự khác biệt rõ rệt. Cụ thể, lớp thực nghiệm là lớp được tác động đã có điểm trung bình cao hơn lớp đối chứng. Điều đó chứng tỏ việc áp dụng hướng dẫn học sinh phương pháp làm dạng bài đọc và điền từ đã đem lại những kết quả khả quan.
Kết luận và đề nghị
Kết luận
 Trong đề thi THPT quốc gia môn Tiếng Anh kiểm tra tất cả các kỹ năng dưới hình thức trắc nghiệm. Các chủ đề ngữ pháp và từ vựng ở mức độ khó, trung bình, dễ khác nhau và khá đa dạng. Các câu ở mức độ dễ và trung bình thường tập trung chủ yếu vào phần ngữ âm, tìm lỗi sai, từ đồng nghĩa, trái nghĩa, từ loại,.. Các câu ở mức độ khó thường ở phần từ vựng và vận dụng nhiều kĩ năng/kiến thức như nối câu, điền từ vào chỗ trống, đọc hiểu (các câu phải suy luận).
 Đặc điểm của kỳ thi “2 trong 1” đó là : điều kiện xét tuyển tốt nghiệp THPT và làm căn cứ xét tuyển vào ĐH-CĐ nên 60% kiến thức rất cơ bản và dễ lấy điểm. Vì vậy, bằng việc trang bị cho học sinh những kiến thức cơ bản theo từng chuyên đề ngữ pháp cũng như kiến thức làm từng phần cụ thể trong đề thi có thể giúp các em học sinh nắm chắc và sâu kiến thức cũng như kỹ năng làm bài để đạt được kết quả cao trong kỳ thi THPT Quốc gia.
Đề nghị 
- Đối với các cấp lãnh đạo cần quan tâm bồi dưỡng đội ngũ GV, tạo điều kiện cho họ làm quen, học tập và áp dụng một số phương pháp dạy học mới theo hướng tích cực. Đồng thời cần quan tâm đầu tư cơ sở vật chất (máy tính, máy chiếu, hỗ trợ phô tô tài liệu) cho nhà trường để GV có thể dạy học và học sinh học tập được tốt hơn.
- Đối với GV: không ngừng tự học hỏi, tự bồi dưỡng, tự tìm hiểu một số phương pháp dạy học tích cực và một số phương tiện dạy học hiện đại.
- Với việc phân tích các kết quả tổng hợp ở trên, tôi thấy rằng việc hướng dẫn học sinh làm bài thi phần đọc và điền từ có thể tạo hứng thú học tập, nâng cao được kết quả và kỹ năng làm bài thi trắc nghiệm của học sinh. 
2. NHỮNG THÔNG TIN CẦN ĐƯỢC BẢO MẬT: KHÔNG CÓ
3. CÁC ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
Để thực hiện sáng kiến có hiệu quả cần có một số điều kiện:
- Phương tiện, trang thiết bị đầy đủ như máy tính, mạng internet, máy chiếu, tài liệu học tập, sách tham khảo, giấy viết, 
- Giáo viên phải thường xuyên tự học, nâng cao trình độ. Giáo viên phải là người không ngại khó, không ngại khổ, thường xuyên ra đề chấm, chữa đảm bảo độ chính xác cao. Giáo viên phải nhận xét bài làm của từng em, nhắc nhở kịp thời những sai lầm của các em.
- Giáo viên phải thường xuyên trao đổi, chia sẻ chuyên môn với đồng nghiệp bởi sự khác nhau về trí tuệ, trình độ, cách thức tư duy, phong cách tác phong nhà giáo  Thông qua sự tác động qua lại mà giáo viên có thể gợi ý cho nhau, bổ sung lẫn nhau và chia sẻ những thành công, thất bại của mình để rút kinh nghiệm cho các bài dạy tiếp theo.
- Học sinh phải nhận thức được đúng đắn nhiệm vụ, tích cực tham gia học tập và có ý thức trong việc rèn luyện kĩ năng ôn tập, làm bài kiểm tra theo đề minh họa.
4. ĐÁNH GIÁ LỢI ÍCH THU ĐƯỢC HOẶC DỰ KIẾN CÓ THỂ THU ĐƯỢC DO ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
4.1. Đánh giá theo ý kiến của tác giả
- Sáng kiến được áp dụng giúp học sinh được cung cấp hệ thống kiến thức đầy đủ, khoa học, từ cơ bản đến nâng cao về các kiến thức cũng như nội dung thường gặp trong phần bài tập đọc và điền từ trong đề thi THPT Quốc gia môn Tiếng Anh. Đồng thời hình thành được năng lực tự học, kích thích tinh thần ham say kiến thức của học sinh.
- Hơn nữa sáng kiến này giúp học sinh rèn được kĩ năng đọc, phân tích câu hỏi và làm bài thi phần đọc và điền từ nói riêng và bài thi trắc nghiệm môn Tiếng Anh nói chung.
4.2. Đánh giá theo ý kiến của tổ chức, cá nhân
- Học sinh được rèn luyện kĩ năng đọc, phân tích câu hỏi và vận dụng làm bài thi phần đọc và điền từ trong các đề thi môn Tiếng Anh.
- Học sinh càng ngày càng yêu thích môn Tiếng Anh hơn, nhận thấy tầm quan trọng và có nhu cầu học Tiếng Anh.
DANH SÁCH NHỮNG TỔ CHỨC, CÁ NHÂN ĐÃ THAM GIA ÁP DỤNG THỬ HOẶC THAM GIA ÁP DỤNG LẦN ĐẦU
STT
Tên tổ chức/cá nhân
Địa chỉ
Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến
1
12A7
Trường THPT Bình Xuyên,Vĩnh Phúc
Tiếng Anh
2
12A10
Trường THPT Bình Xuyên,Vĩnh Phúc
Tiếng Anh
3
Lê Thị Minh Huệ
Giáo viên Trường THPT Bình Xuyên,Vĩnh Phúc
Tiếng Anh

XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Bình Xuyên, ngày 16 tháng 1 năm 2019
NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN
Lê Thị Minh Huệ

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nguyễn Thị Phương Hoa – Lý luận dạy học hiện đại.
2. Thái Duy Tuyên – Phương pháp dạy học truyền thống và đổi mới. NXB Giáo dục 2008.
3. Quy chế 40 đánh giá xếp loại học sinh THCS-THPT.
4. Tài liệu tập huấn “Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học dành cho giảng viên sư phạm 14 tỉnh miền núi phía bắc Việt Nam”. Dự án Việt Bỉ - Bộ GD&ĐT.
5. Mai Lan Hương, Nguyễn Thanh Loan- Ngữ pháp Tiếng Anh (Chỉnh lý và bổ xung, tái bản năm 2014). Nhà xuất bản Đà nẵng
6. Tập bài giảng Tổng hợp ngữ pháp Tiếng Anh lớp 12( Sưu tầm)
7. Mạng Internet:- thuvienbaigiangdientu.bachkim.com; 
- giaovien.net ....
8. Tài liệu tập huấn về: Phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn Tiếng Anh