Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao hứng thú học Tiếng Anh của học sinh thông qua các hoạt động ngoại khóa

and answer the qs in pairs
Activity 4(B3)
- T shows the map of the library to the students( on page 48)
- Give ss 6 cards with library vocabulary on them.
Study area
English
Geography, History
Librarian’s desk
Science , Math
Newspapers,
Magazines
- Have ss to guess and label the cards in the numbers on the map
- Let them work in group
- Give feedback
- Get ss to listen to the tape and chech their prediction
- Give feed back
Activity 5(B2) : Table drill
- Ask ss to practice the dialogue in B2 in pairs
Note: how to find books in the library
 Where can I find......?/Where is/are the.......?
 - It is/They are + preposition of place + the + N
- Ask ss to work in pairs(using the target language above, based on B1)
- Give feed back 
Post reading(B4)
- Set the scence: You are going to read about one of the biggest libraries in the world. 
- Ask ss to read the text again to find out the answers
- SS work in pairs.
- Give feedback.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV. SUMMARY (1 minute)
- Reading a text about the biggest of the library in The USA
-Ask and answer about the position of things in the library
- different books in a library
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
V. HOMEWORK (2 minutes) 
- Do Exercise B1-3 on page 25 ( workbook).
- Write te answer of the qestions B1 on page 48.

rewrite the words in 2 teams
. liogoby = biology
. torishy = history
. hispics = physics
. phygrageo = geography
. luratitere = literature
. spanweepr = newspaper
. zagamime = magzine
. tamh = math
1. Vocabulary
- library ( n ) : th­ viÖn
- reader ( n ) : s¸ch ®äc thªm
- reference book ( n ) : s¸ch tham kh¶o
- dictionary ( n ) : tõ ®iÓn
 - rack ( n ): kÖ, gi¸ đỡ
- receive ( v ): nhËn
- employees (n): người làm công
- in the middle ( pre ) : ë gi÷a
- at the back of ( pre ) : ë cuèi
- find (v): tìm thấy
Sts : - listen.
 - listen and repeat (chorally then individually). 
 - copy.
 Reading 
guess the answer
1. When is the library open ?
2. What kinds of books are there 
 in the library?
* Answer key
a. The library is open at 7 am
b. There are newspapers, magazines, readers, novels, dictionaries, reference books and many kind of science books
 Open time
7am
Books on the racks
Magazines, newspepers
Books on the left
Math, science books
Books in English
Readers, novels, reference books, dictionary
Books on the right
History, Geography, dictionary, literature in Vietnamese
Closing time
4.30 pm
answer the questions in pairs
* Answer key
a. They are on the racks
b. They are on the racks
c. The Math and science books are on the shelves on the left
d. The history and geography books, dictionaries and Literature in Vietnamese are on the shelves on the right.
e. The books in English are at the back of the library
f. It opens at 7 am
g. It closes at 4.30 pm
Key:
1 - Study Center/ area
2 - Science , Math
3 - Geography, History
4, 5 - Newspapers, Magazines
6, 7 - English books
8- Librarian’s desk
Work in pairs
 Ex: 
S1: Where are the magazines?
S2: They are on the racks
Work in pairs
-work in pairs
Key :
a) It’s in the Washington DC, the capital of the USA
b) It has over 100 million books
c) It has about 1000km of shelves
d) Over 5,000 people work there
e) Because it receives copies of all American books.
Homework :
* Evaluation :
.....................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
Date of preparing: Period 25
UNIT 4 : AT SCHOOL
LESSON 5 : Project
A.Objectives:
1. Aims:
- Review the school words
- By the end of the lesson, students will be able to write a description of their dream school and make assessment of their work.
2. Practice skill: 
- speaking and writing skill
3. The knowledge needs to get:
+ Standard knowledge: 
- Write a description of a school
+ Advanced knowledge: 
- Know how to do a project and how to cooperate on the project
4. Basic language:
- Vocabulary: school words
- Structure: present simple and present progressive tense, prepositions of place 
5. Attitude:
 - Help ss to have good consciousness in order to practice writing.
B. Teaching- aids: 
 Lesson plan, textbooks, pictures, poster.
C. Methods:
- Model-Talk-Practice, individual work, pair work
- Some techniques can be used: Pre Questions, Comprehension Questions
D. Anticipated problems and solution:
- Anticipated problems: Ss may not have enough vocab to complete all tasks and they can be not confident about themselves when writing and speaking English.
- Solution: 
+ T teaches some necessary new words.
+ T guides then asks Ss to practice freely.
I.Organization: ( 1 minute)
Greeting: Good morning!
Who’s absent today?
Class
Date of teaching
Absent students







Teacher 's activities
SS' activities
II. WARM UP (10') 
- T shows some pictures of different types of school
- Have ss to look at them and name the schools in English
- Let them work in groups and write on the posters
- Give feedback
1. Boarding school: trường nội trú
2. Day school: trường bán trú
3. International school: trường quốc tế
4. Private school: trường tư thục
5. State school: trường công lập
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
III. NEW LESSON 
Step 1 : Pre Writing (10ms): 
Show some questions as prompts
What’s your school name?
What kind of school is it?
Where is the school?
What facilities are there in the school?
What are the rooms like?
What are the teacher like?
What subjects are taught in the school?
Do you have to wear a uniform?
Ask ss to ask and answer the questions in groups
Ask ss to discuss their dream school, using the pictures, questions and imagination, then write about it and illustrate their writing.
Note: Use the present simple
Step 2 : While Writing (15ms):
Ss write on the posters, paste pictures to illustrate the project.
T goes round the class to help
Step 3: Post Writing(8ms):
- Ask sts to hang the posters around the classroom. Let ss go round the class and read and take mistakes and then correct them
+Group 1: spelling, grammar
+Group 2: cohension, fluency
+Group 3: ideas
*Quiz
What do you remember about Unit 4(School)? Answer all the questionsyou can.
Find nine more school subject in the puzzle.
J N L P M U S I C
O E T E R A K W U
S F O Z E R T O H
C E N G L I S H I
I L U A R Y E B S
E M I R D A I R T
N A X T L V P U O
C H F R E N C H R
E L O S I C T D Y 

There are two mistakes in this sentence. Write the correct sentence
I studying Maths, but Ba doesn’t enjoying it.
........................................................................................................................................................
Where can students read books, study and borrow books?
....................................................................
Tick the correct sentence.
Schools in the USA start later and finish earlier than those in Viet Nam.
There is no school uniform and no lessons on Saturday in schools in the USA.
The United States’ Library of Congress is the second largest library in the world.
List 5 types of books in school libraries.
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tick (v) the answer to the question
A: Where can I find the math books?
B: Here you are 
 They’re on the shelves in the middle.
 You are welcome 
Circle the two words with the /I/ sound
library magazine biology dictionary
When is your next English lesson?
...........................................................................
Put the words in correct order.
English/are/books/back/library/in/at/those/the/
of/ the.
........................................................................................................................................................
 Do you think Math is difficult? 
..........................................................................
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV. SUMMARY (1 minute)
- how to write a dream school.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
V. HOMEWORK (2 minutes) 
-Rewrite their dream school into the notebooks
Work in groups of 4
Work in groups
Note : Facilities
1.Canteen: căng tin
2.hall: hội trường
3.head teacher’s office: phòng hiệu trưởng
4. computer room: phòng máy tính
5.science lab: phòng thí nghiệm
6. teachers’room: phòng hội đồng
7.library
8.corridor: hành lang
9. music room
9.playing field
10. stair
11. toilet
-Work in 4 groups
Work individually 
a) Kết quả:
Lớp
Số bài
<5
5 ®8
8 ®10
Trên TB
7C
46
12
13
5
60%
7D
30
7
20
3
77%

Từ kết quả trên cho thấy: 
- Việc dạy học theo chủ đề với kiến thức về trường học mang lại hiệu quả cao hơn so với dạy theo phân phối chương trình của bộ.
 - Dạy học theo chủ đề đó tạo được hứng thú hơn cho học sinh.
 - Dạy học theo chủ đề kết hợp với phương pháp giao tiếp bao trùm mọi phương diện của quá trình dạy học ngoại ngữ: đó là các yếu tố ngôn ngữ, văn hóa, xã hội, các yếu tố ngoài ngôn ngữ nhằm rèn luyện kỹ năng giao tiếp hoàn chỉnh. Đặc biệt dạy học theo chủ đề kết hợp với  Phương pháp Giao tiếp đã hình thành và phát triển bốn kỹ năng giao tiếp như nghe, nói, đọc và viết của học sinh. Các kiến thức ngôn ngữ như ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp là phương tiện, điều kiện hình thành và phát triển các kỹ năng giao tiếp. Vì vậy, dạy học theo chủ đề kết hơp với phương pháp Giao tiếp thực sự giúp cho HS có khả năng sử dụng được tiếng Anh để giao tiếp.
 - Dạy học theo chủ đề giúp tiết kiệm được thời gian dạy những nội dung kiến thức đơn giản, những nội dung kiến thức giống nhau nên có nhiều thời gian hơn để luyện tập và thực hành. Đồng thời phát huy được tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc tiếp nhận kiến thức ngôn ngữ mới và vận dụng kiền thức ngôn ngữ đã được học vào thực tế giao tiếp và làm các dạng bài tập khác nhau.
- Dạy học theo chủ đề logic hơn, đi từ việc tiếp nhận kiến thức mới, vận dụng, liên hệ thực tế, và sáng tạo. 
- Dạy học theo chủ đề giúp học sinh phát huy khả năng tự học thông qua việc giao nhiệm vụ học tập của giáo viên cho học sinh thông qua phiếu học tập. 
- Dạy học theo chủ đề, học sinh được học tập theo phương pháp hợp tác căp, nhóm nhiều hơn. Do vậy với học sinh yếu kém, các em được trao đổi, bày tỏ những vấn đề mình chưa hiểu và được các bạn khác trong nhóm giúp đỡ nên kết quả học tập sẽ có tiến bộ.
 Rút kinh nghiệm: Trong thực tế lên lớp còn một số vấn đề cần khắc phục như: 
- Học sinh đang quen học theo nội dung bài SGK nên còn bỡ ngỡ
- Phân phối nội dung kiến thức, bài tập ở các tiết chưa đồng đều.
PHẦN 3. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
I/ Kết luận:
 Trên đây là kết quả tôi đã nghiên cứu và áp dụng kinh nghiệm:” Vận dụng dạy học theo chủ đề vào giảng dạy phần kiến thức về trường học.”
Dạy học theo chủ đề giúp học sinh lĩnh hội kiến thức một cách logic có trọng tâm, là hình thức để nâng cao chất lượng học tập và có thể áp dụng một cách có hiệu quả trong việc dạy các bài, các mảng kiến thức có liên quan với nhau. Việc sắp xếp, phân phối lại chương trình của các bài học, các tiết học phối hợp cùng các phương tiện dạy học khác cũng như cách thức tổ chức hoạt động học tập tích cực đã góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường. 
 Việc dạy học theo chủ đề là một trong những biện pháp hữu hiệu để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học hóa học ở trường THCS nói riêng và dạy học ở trường THPT nói chung. Nó tạo hứng thú cho học sinh, thể hiện rõ nét tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo và logic của các em trong học tập. Học sinh thực sự là chủ thể, là trung tâm của hoạt động học.
 Đổi mới phương pháp dạy học đang là vấn đề được đặt ra cấp thiết trong hoạt động dạy và học. Tôi xin mạnh dạn trao đổi cùng đồng nghiệp kinh nghiệm này, mong nhận được sự góp ý của cấp trên và đồng nghiệp để đề tài của tôi hoàn thiện hơn.
II/ Khuyến nghị:
Qua thực tế thực hiện đề tài này, tôi xin có khuyến nghị :
- Nhà trường: nhà trường THCS ngoài việc trang bị đầy đủ các phương tiện, đồ dùng phục vụ cho công tác giảng dạy của giáo viên, công việc học tập của học sinh như: phòng bộ môn, máy tính, máy chiếu ... cần tăng cường cho giáo viên thời gian tự nghiên cứu để tìm ra những chủ đề học tập, những giải pháp dạy học theo chủ đề để nâng cao chất lượng từng tiết học, từng mảng kiến thức cho học sinh.
- Giáo viên;
+ Giảm tối đa thời gian nói của mình trên lớp, tăng thời gian sử dụng ngôn ngữ cho HS.
+ Dạy học theo cách gợi mở - GV chỉ gợi mở và dẫn dắt để HS tự tìm ra lời giải đáp hoặc con đường đi của mình.
+ Khai thác kiến thức sẵn có/kiến thức nền về văn hoá, xã hội cũng như ngôn ngữ của HS trong luyện tập ngôn ngữ.
+ Có thái độ tích cực đối với lỗi ngôn ngữ của HS. Chấp nhận lỗi như một phần tất yếu trong quá trình học ngoại ngữ, giúp HS học tập được từ chính lỗi của bản thân và bạn bè.
+ Không chỉ chú ý đến sản phẩm cuối cùng của bài luyện tập (product) mà còn chú trọng đến cả quá trình (process) luyện tập và phương pháp học tập của HS.
 + Giáo viên cần giúp học sinh biết tự đánh giá phần lĩnh hội kiến thức của mình sau khi học xong chủ đề.
Tôi xin chân thành cảm ơn! 
Hà Nội, ngày 10 tháng 3 năm 2023
PHẦN 4: TÀI LIỆU THAM KHẢO
1, Một số vấn đề về đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS môn Tiếng Anh
2, Lý luận dạy học
3, Sách giáo Tiếng Anh 7
4, Sách bài tập Tiếng Anh 7
5, Sách tham khảo