Sáng kiến kinh nghiệm Luyện kỹ năng nói Tiếng Anh cho học sinh Lớp 7

à tương tác và để giúp học sinh tương tác bằng tiếng Anh có hiệu quả giáo viên không chỉ rèn kỹ năng nói cho học sinh ở các tiết dạy nói với các thủ thuật dạy nói trong giai đoạn trước khi nói, trong khi nói và sau khi nói mà con thông qua các hình thức dưới đây:
1. Luyện thông qua classroom language:
Theo chương sách giáo khoa mới kết hợp phương pháp dạy học mới, học sinh THCS được khuyến khích sử dụng tiếng Anh càng nhiều càng tốt tùy theo trình độ của đối tượng. Trong lớp học, giáo viên cần tạo cơ hội cho học sinh giao tiếp bằng nhiều hình thức: T- Whole class, T-S, S -S. Giáo viên là người hướng dẫn các em làm quen với đàm thoại từ những tình huống đơn giản là các câu chào hỏi đến đàm thoại theo chủ đề. Ví dụ:
Beginning of the lesson:
*Good morning. How are you?
*Did you have a nice weekend?
*Have you done your homework?
*Let’s play a game now, shall we?
*Are you ready?
Ask for repetition:
*Would you mind repeating... ?
*Could you say it again?
*Pardon?
Asking for clarification:
*What is it? Please tell me again.
*What do you mean?
*Could you explain more about..?
Ask for ideas/opinions
*What do you think about that... (name)?
*Do you have any ideas/opinions?
*How about you?
Checking:
*Is that clear?
*Okay so far?
*Have you got it / that?
Trong các hoạt động trên lớp, thường thì giáo viên nên sử dụng toàn bộ tiếng Anh (mainly English), đôi khi phải sử dụng Tiếng Việt (mainly Vietnamese) và đôi khi sử dụng cả hai ngôn ngữ ( a mixture of the two languages)

English
Vietnamese
Both
Introducing the lesson


V
Checking attendance
V


Organizing
V


Classroom control / discipline
V


Giving praise
V


Presenting new language


V
Introducing a new text


V
Asking questions on the text
V


Correcting errors


V
Setting homework

V


2. Luyện nói qua thực hành cấu trúc ngữ pháp:
Hiện nay nhiều học sinh lớp 8 ,9 có vốn từ vựng và ngữ pháp khá tốt nhưng rất ngại nói tiếng Anh trong giờ học, không có thói quen giao tiếp, các em không tự tin giao tiếp từ những câu đơn giản như giới thiệu bản thân, ...Do vậy giáo viên cần tạo điều kiện cho các em rèn luyện kỹ năng nói từ lớp 6, 7.
Để tạo môi trường thuận lợi cho học sinh giao tiếp, tôi đã thực hiện vai trò là người hướng dẫn và tổ chức thực hiện, uyển chuyển kết hợp nhiều hoạt động trong giờ dạy nhằm giúp các em tư duy, tham gia thực hành sôi nổi. Từ đó các em tự tin giao tiếp, say mê hứng thú học bộ môn thông qua các thủ thuật thực hành cấu trúc ngữ pháp trên lớp. Ví dụ:
* Survey : Tiếng Anh 7 Unit 1 Lesson 5 : B 4,5 - 7

1
2
3
Name



Address



Distance



Means of transport



*Example exchanges:
: What’s your name ?
: My name’s	
: Where do you live ?
: I live at	
: How far is it from your house to school ?
: It’s about	
: How do you go to school ?
: I go to school by	
* Noughts and Crosses : Tiếng Anh 7 Unit 2 Lesson 2 : A 4-5
1)
We / meet / in the street
2)
They / meet / 7 o’clock
3)
He / see / a film
4)
We / go / bike
5)
Hoa / buy / flowers
6)
They / be back / 8.30
7)
She / leave / 5 p.m
8)
Nga / eat / cakes
9)
Phong / call Lan / after 6
1) Where will we meet ?
We will meet in the street.
2) What time will they meet ? They will meet at 7 o’clock.
3) What will he see ?
He will see a film.
4) How will we go ?
We will go by bike
5) What will Hoa buy ?
She will buy some flowers
6) When will they be back ?
They will be back at 8.30
7) What time will they leave ?
They will leave at 5 p.m
8) What will Nga eat ?
She will eat cakes
9) When will Phong call Lan ?
He will call Lan after six
* Picture drill : Tiếng Anh 7 Unit 4 Lesson 1 A 1-2
Talk about Lan’s schedule
* Noughts and crosses : Tiếng Anh 7 Unit 5 Lesson 4 B1-2
What are they doing ?
1) They are playing blindman’s buff
2) They are playing marbles
3) They are playing games
4) They are skipping rope
5) They are eating and drinking
6) They are reading comics
7) They are playing catch
8) They are studying and reading in the library
9) They are playing soccer
*Find someone who .... Tiếng Anh 7 Unit 6 lesson 1 A 1-2a
Find someone who ... after school
Name
Watches TV

Plays soccer

Goes swimming in the pool

Reads books in the library

Example exchanges :
: Do you [watch TV] after school ?
: Yes, I do / No, I don’t
3 .Luyện nói ở giai đoạn Pre- & Post- của tiết dạy kỹ năng nghe, đọc, viết:
Như đã trình bày, học sinh được luyện nói không chỉ trong tiết dạy kỹ năng nói mà còn được luyện phối hợp các kỹ năng (sub skill) ở giai đoạn Pre- và Post-Ví dụ:
* Tiếng Anh 7 Unit 1 Lesson 3 : A 2
- Pre-reading : What do you know about Hoa ?
- Post-reading : Có thể chọn một trong 2 hoạt động sau :
+ Interview : Students work in pair :
: Hoa
: Interviewer
+ Roleplay : Students work in pair :
: Hoa
: Hoa’s new friend
Suggested dialogue :
S2 : Hello
: Hi
: What’s your name ?
: My name is Pham Thi Hoa
: Where are you from ?
: I’m from Hue
: Do you have many friends in Hanoi ?
: No. I don’t have any friends in Hanoi. But I have a lot of friends in Hue.
: Is your old school big ?
: No. It’s small.
: Why are you unhappy ?
S1 : I miss my parents and my friend in Hue very much.
* Tiếng Anh 7 Unit 3 Lesson 4 B1-3
- Post- reading : Chain game : Students work in groups of 5 Ss
*Talk about Hoa’s family
There / 4 people / Hoa’s family
Father / farmer
He / work / farm / countryside
He / grow vegetables / raise cattle
Mother / housewife
She / do / housework / help / farm
Younger sister / 8 / student
: There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer.
: There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer.
: There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer. He works on the farm in the countryside.
: There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer. He works on the farm in the countryside. He grows vegetables and raises cattle.
: There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer.He works on the farm in the countryside. He grows vegetables and raises cattle.Her mother is a housewife.
: There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer. He works on the farm in the countryside. He grows vegetables and raises cattle. Her mother is a housewife. She does the housework and helps on the farm.
: There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer. He works on the farm in the countryside. He grows vegetables and raises cattle. Her mother is a housewife. She does the housework and helps on the farm. Her younger sister is 8 and she is a student.
* Talk about Lan’s family
There / 4 people / Lan’s family
Father / doctor
He / work / hospital
He / take care / sick children
Mother / teacher
She / teach / primary school
Lan / have / elder brother
He / journalist
He / write / Hanoi newspaper
: There are four people in Lan’s family.
: There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor.
: There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor. He works in a hospital.
: There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor. He works in a hospital. He takes care of sick children.
: There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor. He works in a hospital. He takes care of sick children. Her mother is a teacher.
: There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor. He works in a hospital. He takes care of sick children. Her mother is a teacher. She teaches in a primary school.
: There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor. He works in a hospital. He takes care of sick children. Her mother is a teacher. She teaches in a primary school. Lan has an elder brother.
: There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor. He works in a hospital. He takes care of sick children. Her mother is a teacher. She teaches in a primary school. Lan has an elder brother. He is a journalist.
: There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor. He works in a hospital. He takes care of sick children. Her mother is a teacher. She teaches in a primary school. Lan has an elder brother. He is a journalist. He writes for a Hanoi newspaper.
* Unit 4 Lesson 3 A 6
- Pre-reading : Open prediction : What do you know about schools in the USA
- Post-reading : Talk about the differences between schools in the USA and
schools in Vietnam.

In the USA
In Vietnam
School uniform
x
z
Classes start
8.30
7.00
Classes end
3.30 - 4.00
11.00
Lessons on Saturday
x
z
Lunch at school
z
x
- In Vietnam there is school uniform but in the USA there is no school uniform.
In Vietnam, classes start at 7 o’clock but in the USA they start at 8.30.
In Vietnam, classes end at 11.00 in the morning but in the USA they end at
3.30 or 4.00 in the afternoon.
In Vietnam students have to go to school on Saturday but in the USA they don’t go to school.
In Vietnam students have lunch at home but in the USA they have lunch at school.
* Unit 7 Lesson 2 : A 2-3 - Post-listening : Talk about public holidays in the USA
Thanksgiving : turkey , good food
Independence Day : fireworks display
New Year’s Day : new clothes , stay up late until midnight
Christmas : Christmas tree, many gifts
* Unit 8 Lesson 5 B 4-5
Post-listening : Ask and answer about the price
Items
Price
A packet of envelope
2,000 dong
A pen
1,500 dong
A writing pad
3,000 dong
Five stamps
2,500 dong
A phone card
50,000 dong

Example exchange :
51: How much is [ a packet of envelope ] ?
52: It’s [ 2,000 dong ]
IV. MỘT SỐ KẾT QUẢ BƯỚC ĐẦU
Sau một học kỳ thực nghiệm đề tài “Luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh lớp 7” tôi ghi nhận kết quả thống kê điểm kiểm tra miệng kỹ năng nói như sau:
Lớp
Sĩ số
Giỏi
8.0 -10.0
Khá
6.5 - 7.9
Tb
5.0 - 6.4
Yếu
2.1 - 4.9
Kém
<,= 2.0
7C
36
5
10
11
10
0
7E
33
7
13
5
8
0
+
69
12
23
16
18
0
Tỉ lệ
%

17.4%
33.3%
23.2%
44.9%
0%

Kết quả trên cho thấy tỉ lệ học sinh đạt điểm trung bình trở lên tăng lên rõ rệt, tỉ lệ học sinh đạt điểm yếu giảm hẳn và không còn học sinh bị điểm kém. Điều này chứng tỏ việc vận dụng các cách luyện kỹ năng nói cho học sinh bước đầu đã có kết quả. Đây là nỗ lực không ngừng của thầy và trò 2 lớp 7C, 7E tôi đảm nhận giảng dạy. Thiết nghĩ, nếu chúng ta áp dụng các hình thức luyện nói này ở các khối lớp khác chắc cũng sẽ có hiệu quả nhất định.
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Thực hiện đề tài trên tôi rút ra được những bài học sư phạm bổ ích sau đây:
1. Cũng như những môn học khác, để đạt kết quả cao trong việc giảng dạy bộ môn tiếng Anh người giáo viên phải có tấm lòng thương yêu, tôn trọng học sinh, nắm bắt và hiểu được tâm lí, năng lực cũng như hoàn cảnh của mỗi học sinh để từ đó có các phương pháp tác động, khích lệ và phương pháp dạy học phù hợp.
2. Giáo viên phải chuẩn bị thật kĩ cho bài dạy của mình bằng cách nắm vững nội dung, trọng tâm kiến thức của bài học, soạn thảo khoa học các bài tập trên trình PowerPoint, sưu tầm tranh ảnh, chuẩn bị thẻ, bìa, vật thật... để sử dụng thật hợp lý vào bài dạy, lựa chọn phương pháp, các thủ thuật phù hợp với nội dung bài học. Giáo viên cần biết sử dụng và khai thác có hiệu quả các nguồn thông tin hiện đại nh Internet, báo, đài .., sử dụng và khai thác tốt các thiết bị dạy học như: máy chiếu, vật thật, tranh ảnh, bìa, bảng phụ, sách giáo khoa...
3. Giáo viên phải là người giữ vai trò hướng dẫn, tổ chức thực hiện. Ngoài ra giáo viên phải giảm tối đa thời gian nói trên lớp, tăng thời gian sử dụng ngôn ngữ cho học sinh. Giáo viên cần có thái độ tích cực đối với lỗi ngôn ngữ của học sinh, chấp nhận lỗi như một phần tất yếu trong quá trình học ngoại ngữ, giúp học sinh học tập được từ chính lỗi của bản thân và bạn bè, giáo viên nên biết động viên khích lệ học sinh bằng những lời khen, cho điểm hoặc tuyên dương để các học sinh khác noi theo, cần coi trọng việc học theo nhóm hợp tác.
4. Do khó khăn để thực hiện việc kiểm tra kỹ năng nói một cách riêng biệt giáo viên nên đánh giá kỹ năng nói của học sinh thông các phần kiểm tra nói ở đầu tiết học, các phần kiểm tra nói 15 phút, đặc biệt là khả năng tham gia vào giao tiếp nói của các em trong tiết học nói. Lý tưởng hơn để đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh một cách triệt để ,tro ng bài kiểm tra hết học kì hoặc hết năm học nên có một mục dành cho việc kiểm tra kỹ năng nói của học sinh.
5. Học sinh phải phát huy cao độ tính tích cực của các em trong luyện tập, thực hành, phải tự giác tham gia thực hành không sợ mắc lỗi. Sự chuẩn bị của học sinh cũng rất cần thiết như: học thuộc từ, soạn từ mới, đọc trước những gợi ý trong sách giáo khoa, làm bài tập về nhà.
C. KẾT LUẬN
Tiếng Anh - môn học giúp chúng ta ngày càng hoà nhập vào thế giới hiện đại. Sự thành thạo ngôn ngữ này ở mức độ căn bản trong trường THCS sẽ giúp cho 
học sinh học lên bậc THPT tốt hơn hay có thể tìm được một công việc tốt sau khi ra trường. So với những năm trước đây, tình hình dạy học môn tiếng Anh có nhiều khả quan, kỹ năng nghe - nói được đặc biệt chú trọng, học sinh đang ngày càng quen dần với việc sử dụng phương tiện ngôn ngữ thứ hai này. Để tạo thói quen tốt và dần hình thành năng lực ngôn ngữ cho học sinh, giáo viên luôn phải tích cực, chủ động đoi mới phương pháp giảng dạy, tìm tòi, sáng tạo cách thức tổ chức dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh và điều kiện giảng dạy ở địa phương. Tuy nhiên vẫn còn rất nhiều khía cạnh cần phải bàn tiếp để tìm được nhiều biện pháp khả thi hơn trên cơ sở lý luận cũng như kinh nghiệm thực tiễn để công tác giảng dạy tốt hơn, có hiệu quả hơn.
Những nội dung tôi trình bày trên đây chỉ là kết kinh nghiệm của bản thân, phạm vi nghiên cứu hẹp, thời gian ngắn, tư liệu ít do đó chắc chắn sẽ có nhiều thiếu sót. Song với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục, tôi hy vọng đề tài nhỏ này có thể góp thêm kinh nghiệm giảng dạy kỹ năng nói cho học sinh. Rất mong nhận được nhiều ý kiến đóng góp quý báu từ các bạn bè đồng nghiệp.
Xin chân thành cảm ơn!
Hồng Thủy, ngày 20 tháng 5 năm 2011
Người thực hiện
Phạm Thị Hồng Phượng
MỤC LỤC
A. MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
II. Mục đích, nhiệm vụ , đối tượng nghiên cứu
1. Mục đích viết đề tài
2. Nhiệm vụ nghiên cứu
3. Đối tượng nghiên cứu
B. NỘI DUNG
I. Cơ sở khoa học
II. Cơ sở thực tiển
III. Các hình thức luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh lớp 7
1. Luyện nói thông qua Classroom Language
2. Luyện nói thông qua thực hành cấu trúc ngữ pháp
3. Luyện nói ở giai đoạn Pre- và Post- của tiết dạy kỹ năng nghe, đọc, viết
IV. Một số kết quả bước đầu
V. Bài học kinh nghiệm
C. KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nguyễn Văn Lợi, Sách giáo khoa Tiếng Anh 7- Nhà xuất bản Giáo dục
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS chu kì II
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh môn Tiếng Anh Trường THCS - 2008
4. Hoàng Văn Vân (chủ biên) - Đổi mới phương pháp dạy Tiếng Anh - Nhà xuất bản Giáo dục
Ý kiến đánh giá của Hội đồng khoa học trường THCS Hồng Thuỷ
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..