Sáng kiến kinh nghiệm Luyện kỹ năng nói Tiếng Anh cho học sinh Lớp 6,7

 cattle.Her mother is a housewife. She does the housework and helps on the farm.
S2 : There are four people in Hoa’s family. Her father is a farmer.He works on the farm in the countryside. He grows vegetables and raises cattle.Her mother is a housewife. She does the housework and helps on the farm. Her younger sister is 8 and she is a student.
- Talk about Lan’s family
There / 4 people / Lan’s family
Father / doctor
He / work / hospital
He / take care / sick children
Mother / teacher
She / teach / primary school
Lan / have / elder brother
He / journalist
He / write / Hanoi newspaper
S1 : There are four people in Lan’s family.
S2 : There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor.
S3 : There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor. He works in a hospital.
S4 : There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor. He works in a hospital. He takes care of sick children.
S5 : There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor. He works in a hospital. He takes care of sick children. Her mother is a teacher.
S1 : There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor. He works in a hospital. He takes care of sick children. Her mother is a teacher. She teaches in a primary school.
S2 : There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor. He works in a hospital. He takes care of sick children. Her mother is a teacher. She teaches in a primary school. Lan has an elder brother. 
S3 : There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor. He works in a hospital. He takes care of sick children. Her mother is a teacher. She teaches in a primary school. Lan has an elder brother. He is a journalist.
S4 : There are four people in Lan’s family. Her father is a doctor. He works in a hospital. He takes care of sick children. Her mother is a teacher. She teaches in a primary school. Lan has an elder brother. He is a journalist.He writes for a Hanoi newspaper.
* Tieng Anh 7 Unit 4 Lesson 3 A 6
Pre-reading : Open prediction : What do you know about schools in the USA ?
Post-reading : Talk about the differences between schools in the USA and schools in Vietnam.

In the USA
In Vietnam
School uniform
x
ü
Classes start
8.30
7.00
Classes end
3.30 – 4.00
11.00
Lessons on Saturday
x
ü
Lunch at school
ü
x

- In Vietnam there is school uniform but in the USA there is no school uniform 
- In Vietnam, classes start at 7 o’clock but in the USA they start at 8.30
- In Vietnam, classes end at 11.00 in the morning but in the USA they end at 3.30 or 4.00 in the afternoon
- In Vietnam students have to go to school on Saturday but in the USA they don’t go to school 
- In Vietnam students have lunch at home but in the USA they have lunch at school. 
* Tiếng Anh 7 Unit 7 Lesson 2 : A 2-3
Post-listening : Talk about public holidays in the USA
- Thanksgiving : turkey , good food
- Independence Day : fireworks display
- New Year’s Day : new clothes , stay up late until midnight
- Christmas : Christmas tree, many gifts
* Tiếng Anh 7 Unit 8 Lesson 5 B 4-5
 Post-listening : Ask and answer about the price
Items
Price
A packet of envelope
2,000 dong
A pen
1,500 dong
A writing pad
3,000 dong
Five stamps
2,500 dong
A phone card
50,000 dong
*Example exchange :
S1 : How much is [ a packet of envelope ] ?
S2 : It’s [ 2,000 dong ]
D. Luyện nói trong tiết tăng giờ:
Chúng tôi sử dụng tiết tăng thêm để rèn luyện các kỹ năng ngôn ngữ và ôn tập kiến thức ngôn ngữ cho học sinh. Ở khối 6,7 chúng tôi thực hiện ôn từ vựng, ngữ pháp trong ½ tiết đầu giờ, sau đó luyện nói cho học sinh theo chủ đề bài đang học( có gợi ý và hướng dẫn), và luyện viết ở cuối giờ. Chúng tôi đã luyện nói theo từng bài học như sau:
* Tiếng Anh 6
Unit 1:
Task 1. Introduce yourself to the whole class, using the cues below.
	. Greeting
	. Your name
	. Your age
Task 2. Make adialogue with a friend, using the cues below.
	. Greeting
	. Introduce your name
	. Asking how he / she is
	. Asking how old he / she is
Unit 2
Student A: ask your friend some question. Use the give words.
Student B: Answer your friend’s questions. Use the given words.
1
.what/name ?
1
My name/ Quan
2.
How/spell/ your name ?
2..
Q-U-A-N
3..
How old/ you?
3
 I/ twelve
4
Where/ live ?
4..
I / on
Unit 3
Task 1. Talk about your family. You may use the following questions
	. How many people are there in your family?
	. Who are they?
. How old is your mother / father / sister / etc.?
	. What does your mother / father / sister / etc. do?
	. Where are they now?
Unit 4.
Task 1. Decribe your school, using the cues below
 . Is it small or big?
 . How many buildings does it have?
 . How many classrooms does it have?
 . How many students does it have?
 . How many teachers does it have?
Task 2. Talk about your classroom, using the following cues
 . The name of your class
 .The number of doors and windows
 .The number of students.
 .The number of boys and girls.
 .The number of desks ands chairs.
Unit 5 
Task 1. Talk about your day, using the cues below.
Time
Action
In the moring
. get up
. have breakfast
.go to school
In the afternoon
. play games 
. do housework
In the evening
. do homework
. go to bed
Task 2. Complete the table and tell the subjects you have today
Example: Today is Monday. I have English from 7.00 to 7.45.
Subjects
Time
. English
.
.
.
7.00 – 7.45
.
.
.
Unit 6 
Task 1. Answer your friend’s questions about your classroom
- How many students are there in the class?
- How many desks are there?
- How many windows and doors are there?
- What is there on the teachers’s desk? (some books, a cassette player, some pieces of the chalk
- What else is there in the room? ( a board, two ceiling fans, some lights,.)
Task 2: Role play.
Student A
Student B
Ask your friend about the place he / she lives in. Use the suggested ideas.
Answer your friend’s questions about the place you live in. Use the suggested ideas.
. Where / live?
. Who / live with?
. How many rooms / there / your house?
. What / they?
. What / there / near your house?
.live / a city.
.live with / mother / father / sister
. six rooms
.three bedrooms / a living room / a kitchen / a toilet
. there / a school / a park
Unit 7 
Task 1. Ask your friend about his/ her daily routine. You can use the following suggestions.
- What time / get up?
- What time / have breakfast?
- What time / go to school?
- Go to school / bus or bike or walk?
- What time / classes / start and end?
Unit 8
Task 1: Ask and answer about what the people are doing, using the pictures and the words.
*Example: 
Picture 1: They/ dance
A: what are they doing?
B: They are dancing.
Picture 2: The old man / have a bath
Picture 3: The children / look out the window
Picture 4: The bussinessman / call his wife
Picture 5: He / watch TV
Picture 6: The woman / do yoga.
Picture 7: The old woman / sleep
Picture 8: The boys / play video games
Picture 9: The bussinesswoman / smoke
* Tiếng Anh 7
Unit 1
Build the dialogue, base on the pictures
a)	 b) 
c) d)
Nga and Miss Lien
Mr Tan and Miss Lien
Mr Tan and Ba
Nga and Ba
Unit 2
+ Ask and answer about personal information
a) What / name ?
b) Where / live ?
c) What / telephone number ?
d) When / birthday ?
e) How many people / family ?
f) ..
+ Ask and answer about the invitation cards : Học sinh sử dụng thiếp mời đã viết ở phần A 6-8. Học sinh đổi thiệp mời cho nhau sao cho tấm thiệp mời mà học sinh giữ không phải là của chính em viết.
 Học sinh làm việc theo cặp, hỏi đáp để biết thông tin trên thiếp mời của người kia 
Dear .,
I’m having a birthday party on  The party will be at my house at  from  to 
I hope you will come and join the fun.
Love, 
 ..
S1 : When will his / her birthday
S2 : He / she will have a birthday party on 
S1 : What time will it start ?
S2 : It starts at . and finishes at ..
..
* Unit 3 : Describe your kitchen
- How is your kitchen ?
- What are there in the kitchen ?
- Where are they ?
- Do you love your kitchen ? Why ?
* Unit 4-5 : Brainstorming: School subjects
Học sinh làm theo nhóm ghi tên những môn học ở trường và học sinh học cái gì trong các tiết học đó. Sau đó lần lượt từng học sinh trình bày về các môn học đó.
EX : In English class, students learn how to listen, speak, read and write.
In History class, we study about past and present events in Vietnam and in the world.
In Computer science class, we learn how to use a computer.
 School subjects
English
math
history
Past and present events in VN and all over the world
 EX :
 In Physics class, we do some experiments
 In Geography class, we study maps and learn about different countries.
 In Literature, we learn about books and write essays
Math / graphs / equations / calculator
Music / piano / guitar / songbooks
Art / paint / pencils / paper
Physical Education / games / running shoes / ball
Biology / plants / animals 
..
* Unit 6 : Recess activities
Survey 
Name


Activity





soccer
catch
Skip rope
Marbles
read
talk
other
1.







2.







3.








Học sinh làm việc theo nhóm 4
EX : Do you play [soccer]  after school ?
- catch
- skip rope
- play marbles
- read
- talk 
* Unit 7 Talk about your family
Mapped dialogue 
K
L
How many ?
Who ?
What / father / do ?
 Mother ?
Where / live ?
You/ miss/ parents ?
 4
 father / mother / brother
.
 Hue
Yes. miss . very much
*Dialogue:
How many people are there in your family ?
There are four people
Who are they ?
They are my father, mother, brother and me
Where do they live?
They live in Hue
Do you miss your parents ? 
Yes. I miss them very much.
*Unit 8 : 
Task 1 :Roleplay
Hoa
Clerk
5 local stamps and two stamps for America
A fifty thousand dong phone card.  altogether ? 
Eighty thousand dong
Here  Is that all?
 seven five thousand 
 change
Hoa : I would like 5 local stamps and 2 stamps for America ?
Clerk : Here you are. Is that all?
Hoa : I also need a 50 thousand dong phone card. How much is that altogether ?
Clerk : That is seventy five thousand dong.
Hoa : Here is eighty thousand dong.
Clerk : Thanks. Here’s your change.
Task 2 : Make similar dialogue, use these cues :
- Phone cards
- Postcards
- Stamps
- Writing pads
- Envelopes
BÀI HỌC KINH NGHIỆM
 Để hình thành và phát triển bốn kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết trong quá trình dạy học ngoại ngữ. Giáo viên phải là người giữ vai trò hướng dẫn, tổ chức thực hiện. Học sinh đóng vai trò chủ đạo có nghĩa là phải phát huy cao độ tính tích cực của các em trong luyện tập, thực hành. Muốn thực hiện được, cá nhân học sinh phải tích cực và tự giác tham gia thực hành không sợ mắc lỗi, dần dần đạt được độ lưu loát (fluency).
 Ngoài ra giáo viên phải giảm tối đa thời gian nói trên lớp, tăng thời gian sử dụng ngôn ngữ cho học sinh. Giáo viên cần có thái độ tích cực đối với lỗi ngôn ngữ của học sinh, chấp nhận lỗi như một phần tất yếu trong quá trình học ngoại ngữ, giúp học sinh học tập được từ chính lỗi của bản thân và bạn bè.
Sự hỗ trợ của Ban Giám Hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm các lớp,
- Tổng phụ trách trong việc xây dựng nề nếp học tập: đôi bạn cùng tiến, học sinh vượt khó học tốt. Lớp có nề nếp học tập tốt giáo viên sẽ cảm thấy phấn khởi hơn và hứng thú giảng dạy hơn.
- Sự chuẩn bị của học sinh cũng rất cần thiết như: học thuộc từ, soạn từ mới, đọc trước những gợi ý trong sách giáo khoa, làm bài tập về nhà
- Thêm vào đó , sự tận tâm và lòng nhiệt tình trong giảng dạy của người giáo viên rất là cần thiết, nó góp phần không nhỏ trong kết quả dạy học
KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM
Sau một học kỳ thực nghiệm đề tài “ Rèn luyện kỹ năng nói cho học sinh lớp 6,7” chúng tôi ghi nhận kết quả kiểm tra nói cuối học kỳ 1 như sau:
Lớp
Sĩ số
Giỏi
9.0 -10.0
Khá
7.0 – 8.8
Tb
5.0 – 6.8
Yếu
dưới 5.0
61
35
21
10
4
0
62
34
18
11
5

63
34
17
12
5
0
64
35
15
11
9

71
40
15
12
13
0
72
38
17
14
7
0
73
42
23
6
13
0
74
36
15
12
9
0
75
37
14
13
10
0
TC
331
155
101
75
0
Tỉ lệ %

46.8%
30.5%
22.7%
0
* Qua kết quả trên cho thấy tỉ lệ học sinh đạt điểm giỏi, khá tương đối cao và không có điểm yếu ở hai khối này.Tuy nhiên nếu không cho câu hỏi ôn tập và cho nhiều chủ đề hơn thì kết quả sẽ thấp hơn. Nhưng dù sao đây là kết quả khích lệ của thầy và trò khối 6,7 trường tôi. 
* Ngoài ra kỹ năng nói cũng được đánh giá trong suốt quá trình học tập của học sinh trong một học kỳ.Chúng tôi ghi điểm cộng nhằm khuyến khích các em có ý kiến hay, tích cực thảo luận nhóm và tích cực trả lời những câu hỏi gợi mở của giáo viên. Điểm nói được ghi ở cột kiểm tra miệng (KTTX) theo chỉ đạo của Sở Giáo Dục và đào tạo. Mặc dù thầy và trò tôi rất cố gắng, chất lượng chưa được như mong muốn. 
KẾT LUẬN
 Để hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục, đào tạo con người mới của thời đại công nghiệp hoá, giáo viên phải đổi mới tư duy từ phương pháp giảng dạy đến cách thức tổ chức giờ dạy cho có hiệu quả, đồng thời phải đáp ứng đúng mục tiêu giảng dạy theo phương pháp giao tiếp. Đặc biệt hơn với môn ngoại ngữ, một trong những môn học chính yếu sẽ cung cấp nguồn nhân lực cho xã hội hiện đại hoá, mang con người chúng ta tiếp cận với môi trường, cuộc sống văn minh ngày càng tốt đep hơn, giúp con người ngày càng hoà nhập vào thế giới hiện đại để nâng cao kiến thức và sự hiểu biết có ích cho công cuộc xây dựng xã hội hiện đại văn minh. Trên hết , với sự thông thạo Tiếng Anh ở mức độ cơ bản trong trường THCS cũng sẽ góp phần cho học sinh học lên cấp THPT tốt hơn hay có thể tìm được một công việc tốt sau này. Tuy nhiên, vẫn còn rất nhiều khía cạnh cần phải bàn tiếp để tìm được nhiều biện pháp khả thi hơn trên cơ sở lý luận cũng như kinh nghiệm thực tiễn để thực hiện công tác giảng dạy tốt hơn, có hiệu quả hơn.
 So với những năm trước đây, rõ ràng chất lượng bộ môn Tiếng Anh có chiều hướng khả quan ở cả 4 kỹ năng “ Nghe- Nói - Đọc - Viết” . Trong đó kỹ năng nghe- nói được đặc biệt chú trọng so với trước đây nên học sinh chúng ta có tiến bộ ở kỹ năng này dù còn chậm . Vì thế trong thời gian tới tất cả giáo viên chúng ta phải tiếp tục học tập phương pháp và biết vận dụng phù hợp vào bài dạy với từng lớp từng đối tượng học sinh; đồng thời học nâng cao trình độ chuyên môn, tích luỹ kinh nghiệm riêng của mỗi giáo viên. Tất cả không ngoài mục đích nâng cao chất lượng dạy và học.
 Những nội dung mà chúng tôi trình bày trên đây chỉ là sư tập hợp, đúc kết kinh nghiệm của bản thân, phạm vi nghiên cứu hẹp, thời gian ngắn, tư liệu ít, do đó còn nhiều thiếu sót. Song với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục , chúng tôi hy vọng đề tài nhỏ này có thể góp một phần nâng cao kỹ năng nói cho học sinh. Rất mong nhận được nhiều ý kiến đóng góp quí báu từ thầy cô và các bạn đồng nghiệp.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Nguyễn Văn Lợi, Sách Giáo Khoa Tiếng Anh 6,7
 Nhà Xuất Bản Giáo Dục
- Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo, Tài Liệu Bồi Dưỡng Thường Xuyên 
Cho Giáo Viên THCS Chu Kì III (2004-2007)
- Bộ Giáo Dục và Đào Tạo, Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá của học sinh môn Tiếng Anh trường THCS-2008